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教师如何使好团结的子女·教师妈妈的养女手记 电子版

依照书作者:杨文娟
电子书格式:PDF
书籍页码:199
出版社:美高梅官网轻工业出版社
出版时间:2012-01-01
引进星级:
更新时间:2018-07-01 23:07:47
ISBN: 9787501984756
下载统计:975
TAGS: 和谐的 教师 手记 妈妈 儿女 杨文娟
教师如何使好团结的子女·教师妈妈的养女手记 电子版


书籍简介

内容简介

  能够使好多的学生,即使证实你呢能够使好团结的子女呢?凡是好的教师,即使必然为是好的父母吗?多师的经历证明,如果不能在学校和家庭中是转换自己的角色,正确区分学校教育和家庭教育,那么,即使再好的教师,啊可能是失败的父母。
     《教师如何使好团结的子女·教师妈妈的养女手记(各种各样教育)》作者不仅是同个成功的校长、同个特级教师,还是同个幸福、聪慧的妈妈,发生一个兴趣大、成好、各方面力量还非常突出的女。结合自己的养女经历,作者告诉我们,做好家长的重要不在于陪伴孩子时的长度,如果在于是否能够捕捉孩子成长的关键期,抓住教育契机对孩子进行适时的引导和教育。“教师家长”的核心在“大人”,如果把握住这个中心,“教师”的地位和角色更会被你在教子育女的过程中大多平分优势。

作者简介

  杨文娟,江苏省常州市实验小学校长,江苏省品德特级教师,探望人民教育家培养目标。先后荣获“江苏省首届师德先进个人”、“江苏省基础教育课程改革先进个人”、“江苏省新长征突击手”、“常州市可以教师”、“常州市三八红旗手”相当称号。现担任“常州市小学品德课研究杨文娟名教师工作室”领衔人。主办了少件美高梅官方网址级课题,同件市级重点课题,写作出版三依照专著:《和生活世界对话》、《学会分享》、《小学品德课程中的资源整合》,发生八十多首论文发表在省市级以上的杂志上。

好书评

  此书不仅为读者构建了一个奇异的思考坐标—教师如何使好团结的子女,并且因此充满诗意又细腻的思路,描绘出同样个教师妈妈潜心培育一个晶莹剔透的生命的过程,再配以生动的案例、潇洒的描写、理性的分析、使得的建议,确实可直抵正在育儿的教师的内心。
     ——常州市实验小学资深教师 梁靖
  
     此书作者为洋溢女人智慧的笔法描述了父母和子女共同成长的类思索。自己为是同个妈妈,啊发生一个女儿,已经沉迷于该书作者的博客,怀念从中寻找到为女成为优等生的答案。末了发现,家庭教育是无法简单复制的。但是,立即本书却被自己从它感性和理性兼备的字中开始发现、喜爱并尊重自己和女儿相处的点点滴滴,那些母女间敏感的感情因为有了回答而变得可爱起来。
     ——常州市实验小学教师 张逸
  
     自己全神贯注地读完了《教师如何使好团结的子女》,漫长不愿合卷旁搁。自己的内心油然升腾起一个愿望—再开一次教职工妈妈,例如该书作者那样随风般自然地稳操教育契机,被优质教育悄然无声地滋润、哺育孩子的心灵,如果孩子在积极进取的状态下喜气洋洋、健全地丰富好。此书像是开家庭教育的家的同把金钥匙,不但是身为教师的父母教育子女的良方,啊是有人父母者教育子女的妙药。立即良方妙药看得见,抓得住,使得,功能好。看完此书,自己只好由衷地感叹:妙哉!妙哉!
     ——作者都的同事、看着作者女儿长大的小学资深教师

目录

导言 使得好团结的子女和学生的不同

威信不同

群体不同

角色不同

思想不同

首先回 把握“教师家长”的四种角色

举行本色父母

误区1:自己只是因多教为子女一些知识

误区2:自己若像对待自己的学生一样比自己的子女

题材诊断与分析:忽视了培训重心和方法,角色发生了错位

举行儿女的榜样

误区1:自己的子女得“异常些”

误区2:自己只是因多被子女一些“看”

误区3:自己的办公孩子得随时进出

题材诊断与分析:破坏了教育公平,滥用了老师职权

举行“甩手掌柜”

误区1:自己可以随时随地了解孩子的全部

误区2:自己可以让子女送就送那

误区3:被孩子和自己一块儿在饭店就餐

题材诊断与分析:短视了孩子教育,混淆了角色意识

举行“心理医生”

误区1:自己不如听到对孩子的批评

误区2:儿女成绩不好自己脸上无光

题材诊断与分析:调整心理,摆正姿态

第二回 培养孩子的四种好习惯

重视在习惯的培养

培养孩子的条理性

培养孩子的计划

培养孩子的独立性

培养孩子的注意性

重视学习习惯的培养

培养孩子的时间观

培养孩子的从主观

培养孩子的职责观

培养孩子的研究观

重视行为习惯的培养

强化法

签订公约法

报告调节法

培养法

重视阅读习惯的培养

0—3年阶段

7—9年阶段

10—12年阶段

先后三回 捕捉孩子成长的五只关键期

抓住培养独立性的关键期

培养孩子独自睡觉的习惯

培养孩子独立作业的习惯

培养孩子独自做事的习惯

并非错过培养动手能力的关键期

引导孩子多开实验

引导孩子多开手工

注意培养兴趣爱好的关键期

出席兴趣小组

“偶像”的能力

喜爱上老师

重视培养亲情的关键期

抓住要害节日

抓住要害事件

使用闲暇时光

重视孩子的“发挥”

把握升学的关键期

从幼儿园到小学

从小学升入初中

从初中升入高中

先后四回 重视培养孩子六种好的天性品质

被孩子学会宽容

了解父母

恕他人

被孩子学会欣赏

学会欣赏他人学习方面的优点

学会欣赏他人个性品质方面的优点

学会欣赏好

被孩子生成功感

培养孩子的兴趣爱好

捕捉日常生活细节

被子女锻炼的时机

关怀孩子在学校的表现

被孩子学会勇敢直面压力

帮助孩子积极疏导日常压力

帮助孩子积极疏导考试压力

帮助孩子积极疏导升学压力

被孩子学会感恩

言传身教

教育引领

伴的榜样作用

被孩子学会自律

抓住时机让其历练

创建时刻意考验

目标激励催化自律

被“感谢兴趣的事”成为自律的加油站

先后五回 控制好和孩子交流的八只关键

当“举行不举行班干部”成为问题常常

“自己若不如参加竞选?”

“值班干部会影响学习吗?”

“值班干部就是犯同学也?”

当知道孩子的考试成绩时

当儿女考得不好时

当儿女考得非常好时

举行最好的和谐

当儿女开始“追星”经常

当儿女迷上了某个明星时

当儿女迷上了某个儿童文学作家时

当家美高梅网站网址病时

当儿女生病时

当父母生病时

当儿女生了兴趣爱好时

适当放任

适时鼓励

共同坚持

当儿女生了“写作”欲时

给予充分肯定

啊其创造条件

适时开展点拨

当儿女中青春期问题常常

当儿女开始关注青春期问题常常

当儿女真正被青春期问题常常

当儿女出现青春期“反”作为时

当儿女中青春期“异性好感”经常

当儿女生了在公共被呈现的时机时

不如让孩子以表现而呈现

创建条件相当学校的工作

附录 来作者女儿潘数三个班主任老师的点评

后记

好书摘

  举行本色父母

  教师,教书育人者也。大人,留儿育女者也。教师和父母的角色本身有多相通的处,如果如果教师成为了父母,在养儿育女方面应该有多优势——毕竟是理解教育的人数。但是如果处理不好角色的不同,虽然会走进有误区,影响家庭教育的质量。

  误区1:自己只是因多教为子女一些知识

  A教师怀孕了。十月怀胎期间,它就是做好了多准备:买来很多故事、音乐磁带或光碟,准备在孩子生后天天放给他听。儿女呱呱落地了,是个儿子,全家欢天喜地。A教师在哺乳期间就按照既定的计划每天定时给子女放故事录音、音乐光碟。说吗奇怪,在孩子哭闹时,只要同放音乐,儿女就会自然安静下来。立即被A教师非常得意。儿女渐长大了,到了达到幼儿园的年龄。为不败在起跑线上,A教师对儿子的教育可谓挖空心思:妻子贴满了拼音、汉字、英文字母的图、文。走到哪儿都不忘教儿子认拼音、读汉字、念英文。

  儿子的确聪明,记忆力很强,小年纪的他在上小学一年级时即能够认得上千只汉字,能够进行简单的英语会话。立即被多家长羡慕不已:究竟是教师下的子女,即使是和普通家庭的子女不相同。儿子上了A教师所在学校的同年级,同起就表现有了不凡的智慧:不论是汉字、拼音还是简单的数学计算,教师没让,他都了。在组织者容量的班级授课中,教师没针对他的情况进行个别的因材施教,时间一长,也许是他认为老师教得最简单,逐渐地,他开始不认真听课了,经常做动作,或者去扰乱他人听讲。

  同、第二年级下来,这样的情况未见好转,但是成绩呢未必很差,所以A教师为没特别当回事,思考:反正自己能够教教他,征收上没有放都的回家自己可以让他补。但是到了受高年级后,由于他养成了非常坏的听课习惯,还对妈妈的教育形成了依靠思想,听课质量每况愈下,成呢开始走下坡路。儿女还是非常聪明的子女,但是就是是学不达到心头,部分基础没有从扎实,勉强上了初中后,成相当不好。这时,A教师又教不了儿子初中的知识了,如果孩子一些次习惯也已养成且相当顽固,导致孩子失去了学习的兴趣,在新中考高中的过程中到底亮起了“红灯”,被A教师遭遇了美高梅网站网址一大尴尬。

  误区2:自己若像对待自己的学生一样比自己的子女

  B教师是同个好教师,对比学生既严格而亲切,深得学生的尊敬与爱。说它严格,重要是针对学业质量。使得数学的她条理清楚,思路明晰,针对学生课业的要求相当高,不允许学生有少数马虎。刚巧因为这样,它的学生养成了认真细致的好习惯,在每次考试被她所教班级的成就总是名列前茅。

  它为把这样的同种工作习惯带到了生中。在家里,它容不得半点脏乱,所以,对女儿有时的懒散,它几次次都要唠叨,女总是顶不宁地去完成其要求的工作,依照,扫房间,整书桌、书架,整书包和床等。所以它女儿的话说,它的活几乎是“一半军事化”的。偶尔被B教师批评多了,女也会和她急:下辈子再不如举行教师的女!

  题材诊断与分析:忽视了培训重心和方法,角色发生了错位

  每个教师都知道:小学教育要的不是使知识,而是使习惯、兴、能力、办法等。如果A教师的题材就在于太强调“起跑线”了,忽视了在讲解知识的过程中如何保持孩子的学习兴趣,培养孩子尽善尽美的学习习惯。其实,“多教一些知识为子女”依照是“教师家长”的优势,但是问题在于:当好的子女在某阶段表现有过同龄人的水平时,自然要清醒地认识到其背后的原因,啊如冷静地分析出有可能遇到的其他题材,下一场来对地使用措施。A教师的子女的教育关键期在相同年级。如果A教师用心地帮助孩子解决“文化已使过要就学会怎么办”的题材,积极引导孩子养成专心听讲、积极思考、重视别人等的好习惯、哼人,对孩子提出诸如“放知识领域、积极参与课堂上”相当要求,凡是可以避免后来的系列问题的。儿女后来的“取得后”不是因为没有别人聪明,而是在不知不觉中丢掉了学习兴趣、好的学习习惯,在时时的被批评中形成了浮躁、厌学心理。被自己的子女生积极的上进心、发生乐观开朗的心情、发生尊重别人的人格、发生善于思考的好习惯,凡是每个家长在培养好孩子过程中的重中之重。关于知识学习,学校教育完全能够胜任,大人不必操之过急。

  B教师在家庭仍然带着严重的教师职业习惯,被孩子感到“压迫感”。其实,对学生和子女,教师的地位意识必须改变。下,凡是最安逸、悠闲的地方,它不是宾馆,不需要同丝不乱。儿女在协调的妻子还不能完全放松,仍然要像在公共被一致绷紧脑神经的话,自然是如“崩溃”的。作为教师,如果深知在家庭吃教子育女时,和谐首先是父母,其次才是教师,需要换策略,举行本色父母,所以智慧代替“唠叨”,所以亲和代替“严格”,安贫乐道仍然有,但是如果再“生活化”几,“振奋性些”,相信每个孩子都会喜欢这样的“教师父母”。

  ……

前言/序言

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